Kursbeschreibung
In diesen Lektionen werden Sie mit importierten Sprite-Sheets arbeiten, um Ebenen, einen Spieler und interaktive Objekte zu erstellen.
Sie werden lernen, wie Sie Sprite-Assets aus dem Unity Asset Store importieren können. Sie können diese importierten Sprites in Kacheln umwandeln, um damit Hintergründe und einen Vordergrund zu erstellen, über den der Spieler laufen kann.
Sie werden in der Lage sein, Sprite-Sheets vorzubereiten und festzulegen, ob ein Sprite-Sheet für die Erstellung von Levels oder für die Erstellung von animierten Sprite-Charakteren in einer Schleife verwendet werden soll.
In diesen Lektionen erfahren Sie, wie Sie einen Hintergrund erstellen und Sortierebenen zuweisen, damit eine Ebene über einer anderen erscheinen kann. Der Hintergrund wird erstellt, indem Sie zunächst eine Kachelkarte erstellen, die einen Rasterbereich festlegt, in dem Sie Kachel-Sprites platzieren können. Sie erfahren, wie Sie die Kachelpalette und die verschiedenen Palettenwerkzeuge wie das Werkzeug "Gefüllter Rahmen" verwenden können, um schnell einen kompletten Hintergrundbereich mit sich wiederholenden Kachelbildern zu zeichnen.
Sie können zusätzliche Kachelpaletten erstellen, von denen jede für ihren Zweck einzigartig ist, z. B. eine Palette für den Vordergrund. Sie erstellen den Vordergrund in einer neuen Sortierebene und wählen verschiedene Sprite-Elemente aus, die Sie mit Werkzeugen wie dem Pinselwerkzeug zur Tilemap hinzufügen.
Was Sie lernen werden
- Verwenden Sie 2D-Assets und Sprite Sheets, die aus dem Unity Asset Store importiert wurden
- Bearbeiten Sie importierte Sprites in Kacheln für die Erstellung von Hintergründen und einem Vordergrund, auf dem der Spieler laufen kann
- Erstellen Sie eine Tilemap, die einen Gitterbereich festlegt, und verwenden Sie Kachel-Paletten, um Kachel-Sprites zu platzieren
- Wenden Sie Kachel-Paletten-Tools wie das Werkzeug für gefüllte Felder und das Pinserwerkzeug an, um wiederholte Kachelbilder zu zeichnen
- Weisen Sie Sortierschichten zu, sodass eine Schicht über einer anderen angezeigt wird, wenn Sie Hintergründe und Vordergründe erstellen
- Bereiten Sie Sprite Sheets vor und unterscheiden Sie zwischen Sprite Sheets zur Ebenenerstellung versus Sprite Sheets mit animiertem Schleifen-Charakter
Wichtige Erkenntnisse
- Der Kurs arbeitet mit importierten Sprite Sheets, um Ebenen, einen Spieler und interaktive Gegenstände zu erstellen.
- Hintergründe werden erstellt, indem zunächst eine Tilemap erstellt wird, die einen Gitterbereich definiert, in dem Kachel-Sprites platziert werden.
- Sortierschichten kontrollieren, welche Schicht über einer anderen angezeigt wird, und der Vordergrund wird in einer neuen Sortierschicht erstellt.
- Mehrere einzigartige Kachel-Paletten können erstellt werden, jeweils für eine spezifische Verwendung, wie z. B. eine Vordergrund-Palette.
- Paletten-Tools wie das Werkzeug für gefüllte Felder zeichnen schnell vollständige Hintergundbereiche, während das Pinserwerkzeug einzelne Sprite-Elemente hinzufügt.
Häufig gestellte Fragen
Was werde ich in diesem Kurs erstellen?
Sie werden mit importierten Sprite Sheets arbeiten, um Ebenen, einen Spieler und interaktive Gegenstände zu erstellen, darunter einen Hintergrund und einen Vordergrund, auf dem der Spieler laufen kann.
Woher kommen die 2D-Assets?
Sie lernen, Sprite-Spielassets mit dem Unity Asset Store zu importieren und diese importierten Sprites in Kacheln zu bearbeiten.
Welche Lektionen sind enthalten?
Der Kurs behandelt fünf Lektionen: Arbeiten mit Sprites, Erstellen des Hintergrunds, Erstellen des Vordergrunds, Erstellen von Ebenen (Teil 1) und Erstellen von Ebenen (Teil 2).
Welche Tools verwende ich, um Hintergründe und Vordergründe zu erstellen?
Sie verwenden die Kachel-Palette und Paletten-Tools wie das Werkzeug für gefüllte Felder, um wiederholte Kachelbilder zu zeichnen, und das Pinserwerkzeug, um Sprite-Elemente zur Tilemap hinzuzufügen.
Auf welche Fähigkeiten bezieht sich dieser Kurs?
Er bezieht sich auf Fähigkeiten wie Cocos2D, Java 2D, Level Editor, SpriteKit, Unity Container und UnityScript.
